A PLATAFORMA ubbu constitui atualmente uma das ferramentas mais inovadoras no desenvolvimento do raciocínio e do pensamento. Quando bem utilizada e com todos a ter acesso, funciona como uma mais valia ao processo de ensino aprendizagem.

A utilização da plataforma leva os alunos adquirirem competências essências da literacia digital e permite ao aluno fazer uso dos conhecimentos adquiridos em todas as áreas curriculares. Por outro lado, permite a criança criar e inovar o seu próprio conhecimento e construi lo autonomamente.

A reação dos alunos é deveras positiva. Completamente motivados e entusiasmados por um tipo de ensino que lhes permite ter a sua palavra na construção de conhecimento e sair das atividades tradicionais que muitas estão, já, ultrapassadas.

A meu ver, o projeto Tech Lab trouxe à escola e ao ensino, a inovação há muito esperada. Apetrechou as escolas com materiais inovadores (destacando-se as impressoras 3D, as placas Makey Makey – novidade para a maioria dos alunos), materiais de eletrónica, robótica, entre outros. Esta riqueza de materiais permitiu a criação de espaços de experimentação, colaborativos e criativos, centrados no aluno/aprendiz.

A par com os materiais, proporcionou formação a docentes que constituiu um importante apoio e que me permitiu alargar e aprofundar competências digitais/técnicas. Considerando que educadores competentes a nível digital abrem percursos inovadores de ensino e de aprendizagem, esta formação propiciou a exploração e implementação de novas ferramentas e estratégias pedagógicas mais atrativas e centradas no aluno.

Resumindo, na minha opinião o Tech Lab foi pioneiro na promoção de um ensino focado na experiência, na colaboração e na resolução de problemas, fundamental para o aluno que ambiciona participar ativamente na atual sociedade digital.

As metodologias STEAM assentam numa aprendizagem baseada em projetos. Os estudantes são levados a resolver problemas e desafios interdisciplinares, despertando habilidades ao nível do pensamento computacional, lógico, criativo, critico, colaborativo.  Experimentando, os alunos progridem a diferentes níveis e seguem percursos de aprendizagem individualizados. São percursos sólidos e sedimentados pois são criados de forma autónoma e interativa, apesar de orientados pelos professores.

Estas atividades que promovem uma aprendizagem mais integrada, dinâmica, que aproxima o professor do aluno pelas experiências que promove, é, a meu ver, mais atrativa e eficiente que o ensino tradicional que ainda se pratica.